CORPUS I
1. Nos teniamos que tomar una coma I una copa juntos
2. Si, pero ellas son de claustura
3. iQué puntillistas sois los animales I alemanes!
4. . . . contra las topas / tropas croatas ...
5. Los que con juego fuegan . . .
6. tengo ciento - mil / ciento veinte mil .
7. Esto está lleno de altablos
8. Pásame el gallete de paquetas
9. Ellos siempren viene
10. No sé, pero es que ella se lavió el pelo
11. Vamos a ver qué altura solicita esta altura / este saltador.
12. Muy bien, ya hemos roto el fuego
13. Si fueran concursos limitados I recursos limitados
14. Ayer venia un chaval conmigo en el autobús / en el tren
15. Descubra ustred una estrella
16. El Fiscal del Estado esta a funto / a punto de . . .
17. Gramática transformal /transformacional
18. Si no nos vamos ya, vamos a llegar a noche de Roma
19. Si prefieres un cicle sin azúcar
20. Se ha comprado mi mujer un abrigo de alquitrán
El análisis que encararemos, y que se prolongará a lo largo del tratamiento del tema "Estructuralismos" tiene que ver específicamente con la metodología estructuralista. Por ahora les pido que contesten el siguiente cuestionario:
a) ¿Cuál es el criterio utilizado para recolectar el corpus? ¿Con qué propósito han sido seleccionadas las emisiones que forman parte de él?
b) En qué niveles lingüísticos se detectan las problemáticas que el corpus ilustra?
Brinde ejemplos.
Por favor, agreguen sus respuestas en los comentarios.
Me parece que el criterio con el que fue recolectado este corpus tiene que ver con la ocurrencia de errores, ya que todas las oraciones presentan faltas en algun nivel, ya sea que esten corregidas o reformuladas a continuación o no. Creo que un posible propósito para hacer tal seleccion de emisiones puede ser identificar qué tipo de errores se dan en una lengua, en qué partes de la oración, en qué nivel del lenguaje, con qué frecuencia se presentan, etc.
ResponderEliminarHola, mis respuestas a las actividades sugeridas son las siguientes:
ResponderEliminara)Creo que el criterio utilizado para la recolección del corpus es el la ocurrencia de errores espontáneos del habla (lapsus linguae)en emisiones orales. El propósito con el que tal vez fueron recolectadas las muestras de lengua es el de registrar las desviaciones (errores)con respecto a la emisión pretendida por el hablante. El análisis de dichas desviaciones es muy útil para estudiar el proceso de producción del lenguaje desde una perspectiva psicolinguística.
b)Los problemas de las emisiones se detectan en el nivel fonológico (transcripciones 1 5 16), nivel morfológico (transcripciones 10 y 17), nivel sintáctico (transcripciones 9 y 18, nivel semántico (transcripciones 14 17 y 20. En cuanto al nivel pragmático, no puedo determinar los errores ya que se necesitaría de un contexto para poder identificarlos.